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如何办好县级中等职业学校？江西迈出了真正的一步！

扩大县级中等职业学校的招生规模，促进义务教育学校开设技能课程。

应用型本科院校和高职院校中职毕业生的招生规模也将增加。

目前，我省县域中等职业学校发展不平衡，保障机制还不完善，技能型人才培养的数量和质量不能完全适应区域社会经济发展的需要。

9月22日，记者了解到，省教育厅、省委、省发展改革委、省财政厅、省人力资源和社会保障部五部门联合制定了《关于大力推进全省县级中等职业学校建设的指导意见》(以下简称《指导意见》)，指明了加快县级中等职业学校建设的发展路径，具有很高的可操作性。

●《指导意见》年首次明确提出了县级中等职业学校建设的主要目标。全省首次明确提出县级中等职业学校建设的主要目标:

●常住人口在10万以上的县(市、区)，至少建设一所设施完善、功能齐全、符合标准的中等职业学校。常住人口在50万以上的县(市、区)应重点建设至少一所条件好、教育水平高、服务能力强、具有骨干示范功能的中等职业学校。

●县级中等职业学校学位数量与当地普通高中学位数量之比原则上不低于4: 6，成为当地高中教育的重要组成部分。

●要加强县级中等职业学校建设，使其服务于当地经济社会发展，面向当地各类学习群体，以中等教育为主体的职业教育，具有职业培训、教育经历、学习指导、劳动教育、社区教育等综合功能。

●关注“三无学校”和“僵尸学校”的整合

《指导意见》提出要促进中等职业教育资源的整合，推进逐校推进，确保到2019年全面完成整合任务。

重点整合无自有产权、无基础校舍和教学设施、无稳定师资队伍的“三无”中等职业学校和连续两年未招生、办学行为处于暂停状态的“僵尸学校”，依法采取“关闭、停止、合并、转学”等措施，优化职业教育资源配置，提高中等职业学校办学水平，服务当地经济社会发展能力。

我省还提出，到2020年，全省各县(市、区)的中等职业学校基本达标。

对于尚未建成标准学校的县(市、区)，要按照相关建设标准科学制定建设规划，通过新建、扩建、改建、联合建设，尽快完成学校的基本建设，按期完成标准学校。重点加强基础设施建设，加强校园建设和实训基地建设。

对于已完成标准学校建设的县(市、区)，应进一步完善配套设施，丰富教育教学设备，提高办学能力，建设符合学位匹配要求、办学条件好、服务能力强的县级中等职业学校。

●扩大县级中等职业学校的招生规模

《指导意见》建议坚持普通高中招生比例与科技黑店职业学校招生比例大致相等的原则，积极稳妥地扩大县级中等职业学校的招生规模，使所有初中毕业生

《指导意见》建议开展劳动和职业启蒙教育。充分利用县级中等职业学校实训基地资源，建设一批面向中小学生和公众的劳动技术教育基地。充分利用县级中等职业学校的资源和优势，相对集中力量承担全县普通中等学校的劳动技能和相关实践课程。推进义务教育学校引入技能课程，开展广泛的劳动和职业启蒙教育，通过劳动和技术课程、职业体验活动、技能实践等形式提高学生职业意识，培养学生职业兴趣，发现和引导适合职业教育的学生进入职业学校。

●逐步将互联网有限公司分班，促进中等职业教育免交学费和杂费。

积极推进县级中等专业学校与普通高中、城市职业学校联合办学、高等职业学校联合办学的融合。

县(市、区)政府应建立与办学规模和培训需求相适应的财政投资机制，改善职业院校的基本办学条件，落实中等职业学校学生平均资助标准。中等职业学校学生的平均财政拨款水平可以适当高于当地普通高中。

此外，我们会改善对中等职业学校学生的资助政策，逐步推行分类豁免中等职业教育学费及杂费，并继续推行对家庭困难学生的资助政策。完善现代职业教育体系，疏通中职学生向上通道。逐步扩大应用型本科院校和高职院校招收中等职业学校毕业生的规模，为县级中等职业学校毕业生接受高层次职业教育提供更多的机会和途径。全省实施高职院校和高级中等职业学校帮扶县级中等职业学校制度。(温/全媒体记者廖唐吉)