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5月18日21时47分，云南省昭通市巧家县发生5.0级地震，震源深度8公里。面对地震，乔家一中和乔家二中的师生并没有惊慌失措。他们第一次躲在桌子下面，然后按照他们通常的做法有秩序地撤离。学生们带着课本被分成两排，他们在不到一分钟的时间里有秩序地离开了教室。

近年来，一些学校在地震事件中多次上演“教科书疏散”，这让人们刮目相看。2018年11月26日，台湾海峡发生6.2级地震。强烈感受到了厦门。从幼儿园到小学再到中学，厦门的许多学校首先做出了回应。所有老师和学生一般在两分钟内聚集在操场上，没有任何踩踏事件。去年12月19日，四川省内江市资中县发生5.2级地震。内江市威远县凤翔中学的一次事件中，学生躲在课桌下躲避危险的视频在网上广为流传。老师们面对危险的勇气和学生们机敏的表现赢得了网民们的赞扬。

“教科书疏散”不是偶然的，而是受益于学校对防灾教育的重视和加强逃生训练。只有将平时学到的自救常识运用到实践中，师生才能从容应对突发灾难。目前，在巧家县教育局的官方网站上，可以看到去年3月25日巧家一中开展地震消防应急演练的报道：当警报响起时，学生们立即双手抱头，迅速蹲在附近的课桌下或旁边。当第二次警报响起时，学生们被从教室的前门和后门疏散，并按照安全的疏通路线有秩序地跑向楼梯。在逃跑的过程中，他用书和其他物品蒙住头，弯下腰来防止坠落的物体伤害他.可以说，乔家一中师生在地震中的表现几乎完美再现了当时的演练内容，充分体现了防灾安全教育的成果。

中国是世界上自然灾害最严重的国家之一。除了现代火山活动，地球上几乎所有的自然灾害都发生在中国。2008年5月12日四川汶川地震后，中国将把5月12日定为全国防灾减灾日。其目的是通过各种防灾减灾宣传活动和各种形式的防灾减灾演练，增强全社会的防灾减灾意识，普及防灾减灾知识和防灾减灾自救技能。然而，与学校对学生的防灾教育相比，公众的防灾减灾素养仍然不足。

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5月18日21时47分，云南省昭通市巧家县发生5.0级地震，震源深度8公里。面对地震，乔家一中和乔家二中的师生并没有惊慌失措。他们第一次躲在桌子下面，然后按照他们通常的做法有秩序地撤离。学生们带着课本被分成两排，他们在不到一分钟的时间里有秩序地离开了教室。

近年来，一些学校在地震事件中多次上演“教科书疏散”，这让人们刮目相看。2018年11月26日，台湾海峡发生6.2级地震。强烈感受到了厦门。从幼儿园到小学再到中学，厦门的许多学校首先做出了回应。所有老师和学生一般在两分钟内聚集在操场上，没有任何踩踏事件。去年12月19日，四川省内江市资中县发生5.2级地震。内江市威远县凤翔中学的一次事件中，学生躲在课桌下躲避危险的视频在网上广为流传。老师们面对危险的勇气和学生们机敏的表现赢得了网民们的赞扬。

“教科书疏散”不是偶然的，而是受益于学校对防灾教育的重视和加强逃生训练。只有将平时学到的自救常识运用到实践中，师生才能从容应对突发灾难。目前，在巧家县教育局的官方网站上，可以看到去年3月25日巧家一中开展地震消防应急演练的报道：当警报响起时，学生们立即双手抱头，迅速蹲在附近的课桌下或旁边。当第二次警报响起时，学生们被从教室的前门和后门疏散，并按照安全的疏通路线有秩序地跑向楼梯。在逃跑的过程中，他用书和其他物品蒙住头，弯下腰来防止坠落的物体伤害他.可以说，乔家一中师生在地震中的表现几乎完美再现了当时的演练内容，充分体现了防灾安全教育的成果。

中国是世界上自然灾害最严重的国家之一。除了现代火山活动，地球上几乎所有的自然灾害都发生在中国。2008年5月12日四川汶川地震后，中国将把5月12日定为全国防灾减灾日。其目的是通过各种防灾减灾宣传活动和各种形式的防灾减灾演练，增强全社会的防灾减灾意识，普及防灾减灾知识和防灾减灾自救技能。然而，与学校对学生的防灾教育相比，公众的防灾减灾素养仍然不足。

例如，去年6月17日晚，四川省宜宾市长宁县发生地震。重庆强烈地感受到了地震。然而，沙坪坝区一个住宅区的7名居民选择乘电梯逃生，被困在电梯里。除了乘电梯逃生，跳楼也是错误的逃生方式。事实证明，从大约3层(超过9米)的高度跳下去通常会导致95%以上的死亡率。正确的方法是暂时避开厨房和厕所等小房间，然后在地震后迅速撤离。

中国《防震减灾法》明确规定，各级人民政府应当组织开展防震减灾知识的宣传教育，增强公民防震减灾意识，提高全社会防震减灾能力。机关、团体、企业、事业单位和其他单位应当加强对本单位人员的地震应急知识宣传教育，开展地震应急救援演练。新闻媒体应当开展地震灾害预防和应急响应、自救互救知识的公益宣传。在赞扬学校“教科书式疏散”的同时，我们也应该看到，相比之下，公众的防灾意识和能力有些不足。

有鉴于此，有关部门和单位应各司其职，认真开展防灾宣传和应急演练。只有“教科书疏散”不停留在校园，更多的人能够掌握防震、抗震、自救和救援的知识和技能，才能将灾害造成的损失降到最低。

(编者：童)