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九江三中校长助理袁世明认为，男性大多不太愿意选择做教师。主观上看，相比于当老师，男性更容易接受其他有利于自己能力发挥的行业。他们大多数认为一旦进入教师行业，就意味着面对更多平淡无奇的生活；而女性大多看好教师职业的稳定、作息有规律、照顾家庭辅导孩子较便利等等。客观上看，教师行业有些政策还没落实到位，全社会尊师重教的氛围还没达到应有的高度。

陈立新认为，造成目前男女教师比例失调的因素有很多。首先是社会地位不高，待遇偏低；其次，男教师少的情况早在教师培养的环节上就已显露端倪。据了解，“在校师范生的男女比例表现出明显不均衡的特点，女生达65.3%，男生仅占34.7%。有的师范类学校女生是男生的3倍多，甚至10多倍。”高中毕业男生在高考填报志愿时不愿选择师范类院校，即使当初选择了师范类专业的男生,在就业时会想方设法选择“改行”；再次，目前中小学教师招聘考试政策不利于男性毕业生。事实证明，在中小学教师招聘考试笔试中，女生更容易得高分。所以，经过笔试进入面试的男生就更少了。

校长、政协委员纷纷建言

究竟该如何缓解中小学男女教师比失调的现状呢？浔阳晚报记者在采访中听到了部分校长和政协委员的声音。

“鉴于女性考试方面拥有更多的优势，而男性考不过女性，建议有关部门在招聘教师时，不以分数论英雄，可在政策、待遇等方面多向男教师倾斜，激励更多的男同志报考教师岗位。”市双峰小学戴芳校长坦陈，“有的学科，如‘科学’，男教师教学起来逻辑思维能力更强，如果只招一名该学科的教师，我还是比较倾向于限定招男教师。”

濂溪区怡康小学周振洪校长向浔阳晚报记者表示，前不久在区教育局座谈会上，他建议今后招聘教师时，增加男教师的比例。不过，浔阳小学鲍巍芳校长认为，在招聘时如果特别限定性别的话，极易遭诟病，“弄得不好，会有人认为我们有性别歧视。这个问题的解决不是一蹴而就的事。短期内很难做到男女教师比例平衡。”

市政协委员陈立新建议多措并举有的放矢地化解中小学的“阳刚危机”：进一步提高中小学教师的待遇和社会地位，使教师职业更具吸引力和竞争力，让教师真正感受到从事教育工作的幸福与尊严；在不违反相关政策法规的情况下，优化教师招聘政策，提高男性教师的招聘比例，从源头上改善小学教师男女比例失调的问题。