2019 (Xi安)世界职业教育大会职业教育信息化论坛
时间:2019-11-14 09:26 来源:未知 作者:admin 点击:次
| 11月7日至9日，2019年第四届世界职业教育大会在Xi召开，主题为“面向未来的产学研结合、合作教育和应用型人才培养”。会议由陕西省教育厅、德国联邦职业技术教育培训学院主办，中国职业技术教育学会和中国机械国际合作有限公司赞助，xi市人民政府支持，Xi市教育局、Xi市人民政府外事办公室等七个单位协办。会议的主题是“面向未来的产学研结合、合作教育和应用型人才培养”。在开幕式上，德国教育产业协会联合会迪达塔主席瓦西洛斯·福特纳·吉斯(Vassilos Fortner Giss)介绍了会议的总体情况。德国巴伐利亚州文化教育厅职业教育与成人教育司司长德国丹尼伯格、中国职业技术教育协会执行副主席兼秘书长李耀生、法国布列塔尼省瓦内圣母学院院长曼努埃尔·克日佐塞克(Manuel Krzyzosiak)和国际职业技术教育学院协会主席分别致辞。
世界职业教育大会启动仪式 为深入贯彻《教育信息化“十三五”规划》相关精神，落实全国教育信息化工作会议部署和《教育信息化2.0行动计划》要求，推进职业院校数字化校园建设，此次会议由龚浩未来(北京)教育科技有限公司主办的全国职业教育信息化联席会议主办，安徽宝葫芦信息技术集团、上海郭俊信息技术有限公司等企业200多名代表参加。
本论坛围绕以下主题展开深入讨论:教育信息化2.0行动计划、全国高职院校信息化教学能力竞赛、校园网络安全与平等保护评估、数字化校园实验学校建设新规范、教学诊断与改革试点学校经验交流、信息化科研能力提升、精品课程教学资源库建设、产教一体化平台建设。论坛期间，向获得职业教育信息化建设优秀案例的高校颁发获奖证书。上午论坛由全国职业教育信息化联席会议秘书长孙文生主持。
孙文生，全国职业教育信息化协会秘书长
李卢晓，中国职业技术教育协会第四届理事会副主席、全国职业技术教育信息化协会主席 李卢晓，中国职业技术教育协会第四届理事会副主席、全国职业技术教育信息化协会主席，发表《职业教育信息化建设理想境界的新思考》主旨报告。他说，职业教育信息化应从五个方面推进。一是整合教育资源，振兴职业教育信息化科研工作，使职业教育信息化科研为研究型学校和教育推广做出新的努力。二是整合现有成果，推进职业教育信息化优质资源和经验的推广。收集了大量职业教育信息化优秀案例，经专家评审筛选后，准备集体发布。三是整合社会资源，实施职业教育信息化优化战略。第四，整合学校资源，探索建立职业教育信息化创新实训基地。五是整合培训资源，依托培训基地开展有针对性、有效的培训交流，提高教师的应用水平。
韩锡斌，清华大学教育学院副院长、博士生导师 韩锡斌，清华大学教育学院副院长、博士生导师， 多特蒙德应用科技大学的安德烈斯·杰森博士做了《教育信息化2.0探索与实践》专题报告。他说，德国的数字教育以学习为中心，允许学生在公司或现场学习是以学生为中心的学习。通过实践训练推动专业学习，可以调动学生的自主学习能力，培养学生的小组学习能力，与大量实践操作相协调，深化和巩固实践效果。与中国职业教育不同，中国职业教育和培训非常重视教师培训。学生学习的好坏在很大程度上取决于老师的解释水平。因此，在转变教育模式、提高学习兴趣和主动性方面，新的智能教学模式将有助于我国职业教育信息化人才的培养。
湖北生物技术职业学院龚福庭校长 湖北生物技术职业学院龚福庭校长于《国家职业教育改革实施方案》做了分享报告。阐述了高职院校信息化建设中需要注意的问题，并结合实践提出了思考和建议。首先，信息化建设必须实事求是，创造校本特色。如果一切都按照标准进行，过多的投资弊大于利。二是科学论证和隐私保护。有些数据应该在收集时收集，而不是在不需要时收集。第三，要统筹考虑和确保安全，协调消防安全的政策要求和刚性要求。四是加强程序并考虑灵活性，信息化的许多指标都是数字化和量化的，离开某个港口，可以手工干预。第五，要提前规划，引领发展。要结合“大智慧、物质云”，考虑“多元培养”的要求，利用信息技术创新、创造和发展教育和校企合作。
《为中国所设计的基于职业教育的数字化训练和教育模式》执行编辑马海全 《智慧校园实践与探索》执行编辑马海全制作了《中国高校科技》报告。他认为，深化职业教育改革需要以理论创新为基础，基础理论研究需要加强。现代职业教育是现代科学技术和现代工业支持的新型教育模式，能够服务于工业发展的需要。产学结合需要保证企事业单位的独立发展。它需要有一个有效的沟通机制和深入的合作来解决人才培养和就业共同关心的问题。 早会结束时，职业教育信息化建设优秀案例获奖人受到表彰，李卢晓、马海全颁发证书。
颁发职业教育信息化建设优秀案例证书
颁发职业教育信息化建设优秀案例证书
福建邮电学院副院长徐西光 下午论坛由两个专家报告、两个机构分享、三个企业发言和福建邮电学院副院长徐西光主持的圆桌论坛组成。
王勇其，教育部教育管理信息中心教育信息安全等级保护评估中心副主任 王勇其，教育部教育管理信息中心教育信息安全等级保护评估中心副主任，作出《中国高校科技》报告。他说，应该在大学一级进行网站和信息系统调查，以找出底线。建立学校网站和信息系统目录，明确主管单位和运行维护单位，建立责任制。建立学校信息系统建设、运行和维护的安全管理制度，明确系统的在线流程，在系统的全过程中加入安全控制措施，从源头上控制网络安全。对学校领导和中层干部，要开展全面的网络安全意识培训，提高网络安全法制意识。对于系统应用操作人员、教师和学生来说，网络安全意识教育应该是汽车 上海信息技术学校副校长王和做了《职业教育与科研创新》报告。他说，在学校教育方面，提高教育质量应从课堂教学入手，即把传统的知识型课堂转变为智能课堂。未来，课堂将成为价值导向的舞台，师生之间的信任关系将得到重建。在整个教育教学过程中，基于信息平台的资源、技术和数据被深度整合，新的教育生态的重建需要构建以学习者为中心的生态。信息化支持整个教育教学的精细化管理，创造智能决策平台。未来是数据时代。数据是黄金，数据管理和使用良好。它将在学校的整体生态变化或治理变革中发挥巨大的支撑作用。
安徽宝葫芦信息技术集团刁海娟 安徽宝葫芦信息技术集团刁海娟共享《保障网络空间安全 护航职业教育事业健康发展》。她阐述了高职院校档案信息化建设的重要意义、建设思路和建议。档案信息化建设是一项复杂的系统工程，需要循序渐进地进行。高职院校数字档案馆的建设应由被动向主动转变，使家长、学生和社会能够深入了解学校的历史、成就和特点。
贾庆水，教育部职业院校信息教学指导委员会副秘书长、北京信息技术学院副院长 贾庆水，教育部职业院校信息教学指导委员会副秘书长、北京信息技术学院副院长，做了《面向智慧校园建设 推进教育生态变革》报告。他以信息化教学能力竞赛为切入点，向参与者解释了竞赛的相关情况，系统阐述了信息化教学能力竞赛对支持职业教育发展的重要意义。
王喜明，上海郭俊信息技术有限公司总经理 王喜明，上海郭俊信息技术有限公司总经理，以《职业教育数字档案建设与实践》为主题分享了他在教学资源库建设方面的经验。她提到，在高职院校资源库的建设过程中，资源库应满足共享的要求，一是能够学习，二是辅助教学。教学资源库的学习功能不仅针对我校学生，而且在网络共享的条件下为社会服务。它可以服务于在社会上继续接受教育的学生，并通过学习资源获得特殊技能。其次，资源库的辅助教学功能主要针对大学生，结合学生未来的职业发展和高校的培养要求来辅助教学。
朱峰，辽宁生态工程职业技术学院信息中心主任 朱峰，辽宁生态工程职业技术学院信息中心主任，以《教育信息化发展与院校信息化领导力》为主题分享我校的信息化建设实践。他阐述了自己对建设智能校园的看法。首先，他以这个概念为导向，先建设数字化校园，再建设智能校园。第二，它以技术为导向。目前，大数据、物联网和人工智能被广泛用于推动智能校园的建设。三是以需求为导向，目前以学分制改革、共享培训中心建设、就业信息收集等为导向。未来大学和学院的机会是技术人员改变角色，学习新技能。对于拥有产品思维、互联网思维、操作和数据思维的信息技术人员来说，挑战是高校走出舒适区，信息化永远在路上，数字化转型只是一个新的开始。
薛飞，智行环球(北京)科技有限公司总经理 薛飞，分享了他在专业素养数字化课程教育模式方面的经验。他和与会者谈了教授的培养 (责任编辑：admin) |
