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2018年底，教育部公布了首批“中国优秀传统文化遗产基地”名单。 55所高校分别重点选择继承项目，发挥地域优势，促进优秀传统文化与青年学生的相遇和认识。 ，朋友。南开大学以京剧为基础，有着悠久的戏剧教育历史。张伯珍，张鹏春，曹禺，华曲申等前辈为中国现代戏剧的发展和京剧的海外传播做出了不可磨灭的贡献。作为京剧的基地，南开大学对京剧欣赏和京剧不满意，但正准备创作新的京剧《巍巍南开》，展示南开师生开展抗日救亡运动。这也是普通综合性大学参与京剧新剧创作的一种大胆做法。

传统艺术的深刻而优雅的品味是中国优秀传统文化的重要载体。这也是许多高校选择传统艺术形式作为继承项目的重要原因。在过去的几年里，“传统艺术已进入校园”，“传统艺术进入校园”近年来蓬勃发展。活动规模，参与人数和资金投入不断更新。有多少年轻人被培养，有多少年轻学生选择来自不远处有助于促进传统艺术。但是，我们不应忽视主要大学的情况不同，目标不同。

对于所选的55所高校，既有专业艺术院校，也有综合性大学。两者的继承目标，任务和相应的方法路径和评估系统明显不同。专业艺术院校以培养高水平的艺术人才为目标，在多年的实践基础上形成了较为成熟的职业培训模式，综合性大学致力于培养高水平的受众和潜在的研究者和支持者。流行艺术教育。

作为审美教育的重要组成部分，这仍然是一个尚待开发的领域。孔子说“诗歌的繁荣，礼貌，成为一种快乐”，在人才聚集的大学校园里推广传统艺术并不是所谓的特殊学生，他们会写两部书法，唱几首京剧，但通过艺术教育。实现丰富的情感和完美的个性。很多时候，我们的继承目标设定得太低了。我们可以邀请剧团进入学校进行几场比赛，让学生演出，任务完成，甚至演出次数是评估遗产效果的唯一标准。偏离了继承的初衷。

中国传统艺术不同于中美研究精神的西方美学传统。它强调追求事物，同情和简洁。它强调简洁和简洁，强调形式和精神，具有深刻的意境，强调知识，情感和意义。线条统一的优良特征长期以来一直是中国文化自信的重要源泉。为艺术带来灵魂，引导，激励和展示给年轻学生，帮助他们在理解的基础上逐步认识和爱，这是我们应该建立的继承目标。确保“寻找”大学生是高品质的艺术。无论是教师还是学生，如果他们有能力展示艺术，那当然是最理想的，但“展示”的前提是质量，即使标准与专业人士之间仍然存在差距，至少让观众感受到美丽和严谨。

传统艺术为学生打开了通往精神家园的大门，传统艺术的未来主要掌握在这些年轻人手中。 “中国优秀传统文化遗产基地”的建立使我们高兴地看到传统文化从“走进校园”到“校园”的转变。大学应该借此机会发挥自己的文化，才能，资源和社会。影响等各方面的优势使教师成为积极的参与者和建设者，而不仅仅是旁观者。

建立“中国优秀传统文化遗产基地”将成为新的起点。要在新的时代条件下继承和发扬优秀的中国传统文化。通过扎实的培养和探索，传统艺术将在大学校园中生根发芽。结果。 （刘佳）

（《人民日报》2019年2月28日  20版）

编辑：张嘉诚